L’identità complessa della Storia della Scienza dell’educazione tra ricerca e didattica
DOI:
https://doi.org/10.15160/2038-1034/830Abstract
Il contributo si interroga sull’identità della Storia della Scienza dell’educazione, che appare ancor oggi incerta nonostante la ricchezza della saggistica a disposizione che sembra inclinare, in Italia come nel resto d’Europa, verso un approccio archivistico. Dalla discussione emergono quattro chiari punti ineludibili per ricercatori ed insegnanti: la natura complessa ed articolata della storia della Scienza dell’educazione, la specificità del suo approccio all’universo dell’educazione; la dialettica tra ricostruzione storica e epistemologia pedagogica; la necessità di portare avanti una discussione sui metodi, i contenuti ed i compiti della nostra disciplina.
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Pubblicato
26-09-2022
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Sezione
ARTICOLI