La formazione degli insegnanti di matematica e scienze in modalità e-learning: una esperienza europea
DOI:
https://doi.org/10.15160/2038-1034/575Abstract
Dagli anni settanta un settore di Scienze dell’educazione risulta rivolto alla sperimentazione e alla valutazione dell’applicazione dell’e-learning nell’ambito della formazione (Adelsberger, Collis, Pawlowski, 2002). Numerosi corsi di formazione degli insegnanti sono stati svolti utilizzando la comunicazione, le pratiche didattiche e i processi della attività di e-learning: con queste modalità si è svolto nell’ambito del progetto europeo ISSUE il corso di formazione iniziale degli insegnanti di matematica e scienze Teaching-Learning Sequences for Integrated Learning of Science Issues. L’articolo vuole illustrare il contributo italiano al corso tramite l’esperienza maturata dai docenti tutor.
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Pubblicato
26-09-2022
Fascicolo
Sezione
ARTICOLI