La responsabilità genitoriale e la relazione scuola-famiglia: certezze, fragilità e nuove istanze educative

Abstract

Il saggio si propone di analizzare le forme problematiche e complesse della responsabilità genitoriale che trova il suo ‘banco di prova’ nella relazione scuola/famiglia. La complementarietà dei due plessi concettuali – responsabilità genitoriale e relazione scuola /famiglia – trova una sua cogenza non solo nella riflessione pedagogica tout court, ma anche e soprattutto nella riflessione critico-problematica su quelle forme della legislazione scolastica che, dagli anni Settanta in poi, hanno legittimato, informato e sostenuto l’istanza di una corresponsabilità delle due strutturali agenzie paidetiche. Le note che seguiranno saranno tese a scandagliare la complessità di una responsabilità genitoriale sospesa ancora tra autorità e libertà. Lungo tale direzione euristica si proverà a declinare pedagogicamente la questione dell’evaporazione del padre, ponendola sinergicamente in connessione con la questione della trasformazione dell’idea di corresponsabilità educativa scuola-famiglia, convinti che la ridefinizione della responsività familiare, produca effetti paidetici difficilmente inaffrontabili.