Scuola e società: note riflessive sulle forme diseducative del sistema formativo

Abstract

Riassunto – Nella relazione cogente tra sistema scolastico e sistema sociale le forme della dis-educazione sono rinvenibili prevalentemente all’interno del rapporto di subordinazione funzionale della scuola rispetto alla società nella sua declinazione socioeconomica, con conseguente istanza alla scuola di produrre capitale umano, ‘produttori’ opportunamente equipaggiati di specifiche competenze. Tentare di fuoriuscire da una contraddittoria forma di ibridazione-intersezione tra ideologia neoliberista, tecnocrazia e mercato, significa ri-centralizzare un’idea di scuola autenticamente democratica, propria del dettato costituzionale, in grado di opporre a un pensiero addomesticato un pensiero critico e un pensare problematizzante.