Tra pedagogia e propaganda: stereotipi narrativi, clichés letterari e modelli educativi nel racconto per l'infanzia in Italia negli anni della Grande Guerra

Abstract

Il saggio si sofferma sugli anni della Grande Guerra, evidenziando come in quel periodo drammatico la retorica del nazionalismo e del patriottismo finì con l'invadere la realtà dell’educazione, irrompendo pesantemente in alcuni ambienti speciali della comunicazione pubblica quali la letteratura per l’infanzia e la narrativa per la gioventù. Tali spazi dell'educazione si popolarono di stereotipi, di immagini, di figure simboliche destinate a propagandare una forma di “mitologia” della guerra ed a lasciare un segno profondo nell'immaginario collettivo, determinando importanti premesse per l'avviamento della nazione verso derive di stampo autoritario.