Profili della ricerca storico-educativa tra “microstoria” e “storie dal basso”

Abstract

L’intervento mette in luce gli aspetti originali che la storiografia dell’educa­zione può ricavare dalle prospettive proprie della ricerca nell’ambito della microstoria e delle “storie dal basso”. L’analisi porta alla luce i caratteri specifici di una lettura storicamente orientata, puntando l’attenzione su particolari e servendosi di strumenti e fonti derivati da racconti, ricordi del passato e da esperienze condivise all’interno del mondo dell’educazione e della scuola