L’educazione permanente e il ruolo dei docenti nell’attuare le riforme curricolari. Riflessioni a partire da alcuni avanzati modelli europei
DOI:
https://doi.org/10.15160/2038-1034/695Abstract
Il contributo sviluppa una riflessione intorno al ruolo del lifelong learning così come è interpretato nei curricoli nazionali europei. A partire dalle ampie riforme curricolari che stanno interessando alcuni grandi paesi europei si riflette sul come una formazione basata sull’apprendimento lifelong-lifedeep-lifewide viene declinata dai singoli curriculi. Si discute, in parallelo, sul delicato e prezioso ruolo sociale svolto da educatori e docenti nell’attuare in modo efficace i contenuti di tali riforme.
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Pubblicato
26-09-2022
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ARTICOLI