Matematica in corsia: un paradosso statistico per educare i futuri cittadini

Fabio Brunelli; Francesco Chesi; Alfonso Riva

doi:10.15160/adfd.v14i24.2590

Matematica in corsia: un paradosso statistico per educare i futuri cittadini

Autori

Fabio Brunelli
Francesco Chesi
Alfonso Riva

DOI:

https://doi.org/10.15160/adfd.v14i24.2590

Parole chiave:

statistica, rapporti e percentuali, paradosso di Simpson, Covid, vaccini

Abstract

La relazione tra efficacia dei vaccini anti Covid-19, ricoverati vaccinati e non vaccinati: quali numeri prendere in con-siderazione? Le riflessioni degli autori su un’attività progettata e sperimentata in due scuole secondarie di primo grado toscane e presentata al Convegno “Quale didattica per favorire l’apprendimento” che si è tenuto a Bologna il 23 aprile 2022.