La lingua come fenomeno da osservare: dalla didattica delle scienze alla didattica dell’Italiano

Abstract

Riassunto – L’approccio dei Laboratori del Sapere propone l’applicazione del metodo fenomenologico-induttivo, proprio delle STEM, ad ambiti disciplinari diversi, a cominciare dall’Italiano. Il presente contributo approfondisce una parte del percorso di ricerca-azione sviluppato negli ultimi tre anni da Indire in collaborazione con la rete toscana dei Laboratori del sapere scientifico e con alcune scuole del Movimento di Avanguardie Educative, concentrandosi soprattutto sull’osservazione come atto iniziale di ogni percorso conoscitivo, il cui oggetto, nel caso dell’Italiano, è la lingua parlata e scritta. L’osservazione, posta al centro di questa metodologia, rappresenta una delle fasi fondamentali dell’attività didattica, trasversale alle discipline, che riesce a scardinare il modello trasmissivo dell’insegnamento, stabilendo una connessione tra esperienza e conoscenza capace di stimolare negli studenti un’attitudine verso i saperi che li aiuterà ad acquisire una comprensione profonda della realtà.