Decostruire il Bildungsideal di Pestalozzi

Autori

  • Gianluca Ammannati

DOI:

https://doi.org/10.15160/2038-1034/2215

Parole chiave:

Decostruzione del testo, différance, Bildung, Pestalozzi, Logica del supplemento

Abstract

Proponiamo una lettura del corpus pestalozziano volta a dimostrare come questa scena della scrittura, apparentemente involuta e confusa, si riveli decostruita in un’eterogeneità di modelli pedagogici metafisici ma anche in ciò che li deborda, ovvero la “différance” che attraversando i testi, in veste di logica del supplemento, scompagina le antinomie classiche della pedagogia ma, al contempo, contribuisce alla costruzione di un Bildungsideal complesso che funziona come un testo.

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Pubblicato

23-06-2020