Decostruire il Bildungsideal di Pestalozzi
DOI:
https://doi.org/10.15160/2038-1034/2215Parole chiave:
Decostruzione del testo, différance, Bildung, Pestalozzi, Logica del supplementoAbstract
Proponiamo una lettura del corpus pestalozziano volta a dimostrare come questa scena della scrittura, apparentemente involuta e confusa, si riveli decostruita in un’eterogeneità di modelli pedagogici metafisici ma anche in ciò che li deborda, ovvero la “différance” che attraversando i testi, in veste di logica del supplemento, scompagina le antinomie classiche della pedagogia ma, al contempo, contribuisce alla costruzione di un Bildungsideal complesso che funziona come un testo.
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Pubblicato
23-06-2020
Fascicolo
Sezione
SEZIONE I - STUDI