Ripensare la valutazione nel sistema scuola-famiglia. Alcuni spunti di riflessione

Abstract

Nella scuola primaria la valutazione sta assumendo tratti problematici: non è raro osservare bambini manifestare malessere a seguito di voti positivi, ma che i genitori ritengono inadeguati. Questo contributo muove da una recente ricerca di dottorato, la quale individua una serie di desideri genitoriali nei confronti dei propri figli, che nella quotidianità si concretizzano in prassi educative diversificate affinché si raggiungano gli ottimi risultati scolastici sperati. Si vuole quindi riflettere sulla valutazione, offrendo margini per un cambiamento che nel sistema scuola-famiglia implichi in prima persona la formazione genitoriale. A partire da una panoramica sulla famiglia, la genitorialità e la valutazione, si tratta di pensare come promuovere e fornire al genitore spazi di riflessione sul suo ruolo, che lo mettano alla ricerca dei significati legati ai suoi desideri rispetto le proprie rappresentazioni della valutazione, non prescindendo da un dialogo fiducioso con i docenti.