Cultura umanistica e approccio organizzativo: il presunto bivio dell’educazione degli adulti in Italia

Abstract

In Italia lo sviluppo dell’educazione degli adulti è stato caratterizzato dalla pre­senza di due orientamenti, spesso presentati come tra loro in contraddizione: un orientamento “umanistico”, focalizzato sulla dimensione esistenziale della persona e un orientamento orga­nizzativista, collegato agli aspetti funzionali dell’apprendimento. Ora questa distanza tra le due prospettive può essere ridimensionata soltanto se si riesce ad adottare il “capability ap­proach”, proprio di Amartya Sen come nuovo paradigma economico: questa teoria ha, infatti, il merito di introdurre parametri diversi dal profitto o dalla ricchezza al fine di valutare lo stato di benessere della gente.