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V. 16 N. 28 (2024): Miscellanea

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a cura di Elena Marescotti

Pubblicato: 18-12-2024

INDICE

Indice
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EDITORIALE

Editoriale

Elena Marescotti

1-2
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ARTICOLI

Orizzonti critici dell’ecofemminismo: lineamenti per una pedagogia critica

Valentina Baeli

3-16
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L’esperienza scolastica valutata dagli studenti. Il questionario “Io e la scuola” a supporto dei processi di miglioramento del benessere scolastico

Emanuela Botta, Pietro Lucisano

17-43
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Fare i compiti a casa con i genitori: riflessioni per la prassi educativa e didattica degli insegnanti

Vittoria Colla

44-62
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Il futuro della scuola e dell’insegnamento di fronte alla sfida dell’intelligenza artificiale

Matteo Cornacchia

63-76
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Storie tra i banchi. Il percorso “EcoNarrazioni. Atelier formativi per la cura educativa”

Gabriella D'Aprile, Giambattista Bufalino

77-89
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Rafforzare la collaborazione tra i docenti nella scuola secondaria: dai bisogni emergenti nuovi percorsi formativi

Letizia Ferri, Stefano Bonometti

90-105
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Educare bambine e bambini alla sostenibilità: declinazioni possibili da documenti nazionali e internazionali

Monica Guerra, Letizia Luini, Francesca Rota

106-125
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Che cosa succederebbe nelle nostre scuole se dovesse tornare il distanziamento? Una riflessione sulle dotazioni digitali delle famiglie di bambini della scuola primaria

Marco Lazzari, Federica Baroni

126-141
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Il valore inclusivo dell’orientamento nella Scuola secondaria di secondo grado: la parola ai/alle docenti orientatori/orientatrici

Mirca Montanari, Alessia Travaglini

142-158
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La percezione degli insegnanti sulle funzioni della valutazione e sul potenziale trasformativo e metacognitivo del feedback

Maila Pentucci

159-172
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La formazione interculturale degli insegnanti nella scuola multietnica e multiculturale

Serena Sani

173-186
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Sostenere la transizione scuola-università. Un’analisi delle pratiche di orientamento a partire da una revisione sistematica della letteratura pedagogica

Melania Talotti, Fabrizio Chello

187-207
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REFEREES

Referees 2024

208-210
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